Referat, comentariu, eseu, proiect, lucrare bacalaureat, liceu si facultate
Top referateAdmitereTesteUtileContact
      
    


 


Ultimele referate adaugate

Adauga referat - poti sa ne ajuti cu un referat?

Politica de confidentialitate





Ultimele referate descarcare de pe site
  CREDITUL IPOTECAR PENTRU INVESTITII IMOBILIARE (economie)
  Comertul cu amanuntul (economie)
  IDENTIFICAREA CRIMINALISTICA (drept)
  Mecanismul motor, Biela, organe mobile proiect (diverse)
  O scrisoare pierduta (romana)
  O scrisoare pierduta (romana)
  Ion DRUTA (romana)
  COMPORTAMENT PROSOCIAL-COMPORTAMENT ANTISOCIAL (psihologie)
  COMPORTAMENT PROSOCIAL-COMPORTAMENT ANTISOCIAL (psihologie)
  Starea civila (geografie)
 




Ultimele referate cautate in site
   domnisoara hus
   legume
    istoria unui galban
   metanol
   recapitulare
   profitul
   caract
   comentariu liric
   radiolocatia
   praslea cel voinic si merele da aur
 
despre:
 
PREDAREA
Colt dreapta
Vizite: ? Nota: ? Ce reprezinta? Intrebari si raspunsuri
 
f7g7gv
Predarea reprezinta actiunea cadrului didactic de transmitere a cunostintelor la nivelul unui model de comunicare unidirectional, dar aflat in concordanta cu anumite cerinte metodologice care conditioneaza invatarea, in general. invatarea scolara, in mod special.
Modelele predarii sunt definite in literatura de specialitate la nivelul unor "paradigme de organizare" aplicabile in contextul dimensiunii operationale a procesului de invatamant ( Neacsu, Ioan, ; Grigoras, loan, ): a) Modelul comportamental este bazat pe relatia directa dintre mesajul predat/transmis de cadrul didactic si rezultatul final obtinut de elev; b) Modelul analizei sarcinii este bazat pe relatia dintre continutul predat de cadrul didactic si prescriptiile de invatare angajate in directia transformarii personalitatii elevului; c) Modelul cognitiv este bazat pe orientarea operatiilor gandirii (analiza-sinteza; abstractizare-generaiizare) in directia concretizarii logice a discursului transmis de cadrul didactic; d) Modelul rezolvarii problemelor, bazat pe aplicarea conceptelor, principiilor, regulilor etc, in cadrul discursului transmis de cadrul didactic; e) Modelul interactiunii, concretizat la nivelul continuitatii existente intre transmiterea cunostintelor, asigurata de cadrul didactic, si comunicarea pedagogica a cunostintelor, asigurata la nivelul corelatiei subiect (cadrul didactic) - obiect (elev).
in calitatea sa de actiune initiala, proiectata de cadrul didactic in contextul procesului de invatamant, predarea vizeaza transmiterea cunostintelor necesare pentru declansarea activitatii de invatare a prescolarilor, elevilor, studentilor. Ea angajeaza un tip de comunicare pedagogica speciala care implica: a) definirea conceptelor fundamentale si operationale incluse in programele (pre)scolare/universitare; b) expunerea continutului (informatii-deprinderi-strategii) in mod articulat si coerent, in cadrul unei teorii stiintifice; c) explicarea continutului prin diferite corelatii si aplicatii.



Predarea eficienta respecta logica discursului pedagogic care ia forma unei comunicari intre cadrul didactic si clasa/grupa de (pre)scolari/studenti. Realizarea sa angajeaza trei operatii complementare: a) operatia de definire care asigura introducerea conceptelor in actul predarii, cu concretizarea acestora prin descrierea unor episoade, persoane, situatii si idendificarea lor la nivelul unor cuvinte, semne, simboluri, miscari; b) operatia de expunere care asigura sustinerea actului predarii prin asertiunea conceptelor definite, compararea si clasificarea acestora prin demonstratii, compuneri, substituiri, care angajeaza (si) opiniile celor educati (elevi, studenti); c) operatia de explicare care asigura sustinerea actului predarii prin ordonarea cauzala consecutiva. procedurala, normativa, teleologica a cunostintelor transmise la nivel de comunicare pedagogica ( Kneller,George,F., , . -).
Asamblarea operatiilor de definire-expunere-explicare, la nivelul actiunii de predare, solicita cadrului didactic nu numai "sa transmita cunostintele intr-un mod logic dar sa- si indrume pe elev astfel incat acesta sa-si manuiasca singur cunostintele in mod logic" (idem, . ).


Proiectarea predarii eficiente presupune realizarea, la niveluri calitative superioare, a urmatoarelor operatii pedagogice specifice: a) asigurarea saltului de la transmiterea unilaterala la comunicarea interactiva a continutului; b) indrumarea activitatii elevilor de asimilare a continutului predat; c) aprecierea rezultatelor obtinute la sfarsitul activitatii, din perspectiva corelatiei cadrul didactic - elev.
Predarea atinge astfel conditia sa pedagogica esentiala, definitorie in dictionarele de specialitate: "a invata pe altul", respectiv a determina invatarea la nivelul stabilim obiectivelor, gradarii sarcinilor, elaborarii strategiilor ( Dictionar de pedagogie, , ., ). - Procesul de invatamant



Colt dreapta
Creeaza cont
Comentarii:

Nu ai gasit ce cautai? Crezi ca ceva ne lipseste? Lasa-ti comentariul si incercam sa te ajutam.
Esti satisfacut de calitarea acestui referat, eseu, cometariu? Apreciem aprecierile voastre.

Nume (obligatoriu):

Email (obligatoriu, nu va fi publicat):

Site URL (optional):


Comentariile tale: (NO HTML)




Noteaza referatul:
In prezent referatul este notat cu: ? (media unui numar de ? de note primite).

2345678910



 
Copyright© 2005 - 2024 | Trimite referat | Harta site | Adauga in favorite
Colt dreapta