Referat, comentariu, eseu, proiect, lucrare bacalaureat, liceu si facultate
Top referateAdmitereTesteUtileContact
      
    


 


Ultimele referate adaugate

Adauga referat - poti sa ne ajuti cu un referat?

Politica de confidentialitate





Ultimele referate descarcare de pe site
  CREDITUL IPOTECAR PENTRU INVESTITII IMOBILIARE (economie)
  Comertul cu amanuntul (economie)
  IDENTIFICAREA CRIMINALISTICA (drept)
  Mecanismul motor, Biela, organe mobile proiect (diverse)
  O scrisoare pierduta (romana)
  O scrisoare pierduta (romana)
  Ion DRUTA (romana)
  COMPORTAMENT PROSOCIAL-COMPORTAMENT ANTISOCIAL (psihologie)
  COMPORTAMENT PROSOCIAL-COMPORTAMENT ANTISOCIAL (psihologie)
  Starea civila (geografie)
 




Ultimele referate cautate in site
   domnisoara hus
   legume
    istoria unui galban
   metanol
   recapitulare
   profitul
   caract
   comentariu liric
   radiolocatia
   praslea cel voinic si merele da aur
 
despre:
 
TRUNCHIUL COMUN DE CULTURA GENERALA
Colt dreapta
Vizite: ? Nota: ? Ce reprezinta? Intrebari si raspunsuri
 
y6e5ey
Trunchiu! comun de cultura generala reprezinta nucleul de baza al unei programe de educatie/instruire, definit la nivelul teoriei proiectarii pedagogice (si) prin termenul de curriculum nuclear sau de core curriculum ( De Landsheere. Gilbert. , ., ).
Evolutia conceptului de trunchi comun de cultura generala angajeaza trei momente semnificative pentru activitatea de proiectare pedagogica si sociala a continutului instruirii.
) Momentul conceperii trunchiului comun ca nucleu de baza al programei scolare in spiritul "revolutiei coperniciene" lansata de John Dewey la inceputul sec.XX, in termenii unui nou raport intre "copil si curriculum " ( Dewey, John. ). Din aceasta perspectiva trunchiul comun de cultura generala reprezinta: a) "aspectul cel mai important care trebuie reperat in orice programa scolara pentm dezvoltarea fiecarui elev"; b) "continutul de baza/fundamental in jurul carora achizitiile noi vin sa se articuleze"; c) zona de "curriculum nuclear" care permite adaptarea procesului de educatie/instruire la cerintele elevului si ale mediului aflate in continua schimbare ( De Landsheere, Gilbert, , .-)
) Momentul conceperii trunchiului comun ca nucleu de baza al planului de invatamant in spiritul reformelor pedagogice globale lansate, mai ales, dupa -, care vizeaza: a) alegerea disciplinelor de baza/cultura generala centrate asupra a "ceea ce orice elev trebuie sa invete oricare ar fi orientarea lui"; b) prelungirea scolii de baza/de cultura generala, conceputa ca "scoala unica", necesara din punct de vedere pedagogic si social pentru "a evita o explozie prematura a filierelor scolare si profesionale" ( Les reformes de l'education: experiences et perspectives. ; De Landsheere, Gilbert, , .).



) Momentul conceperii trunchiului comun ca nucleu de baza la nivelul unei "cetati educative" care vizeaza: a) articularea tuturor formelor de educatie/instruire for-mala-nonformala-informala pe verticala si orizontala sistemului: angajarea experientei de viata a celui educat, trecuta, prezenta si viitoare. in structura de functionare a oricarei programe curriculare; c) definitivarea fondului de cunostinte, capacitati, atitudini, valori, apreciate ca necesare pentru orice membru al societatii ("nucleul competentelor sociale") si pentru orice grup de profesii ("nucleul competentelor de profil", "nucleul competentelor profesionale") - Faure. Edgar si colab.; Decker. Wal-ker, F.; Johnes. F„ Soltes. ; De Landsheere. Gilbert. . .).



Colt dreapta
Creeaza cont
Comentarii:

Nu ai gasit ce cautai? Crezi ca ceva ne lipseste? Lasa-ti comentariul si incercam sa te ajutam.
Esti satisfacut de calitarea acestui referat, eseu, cometariu? Apreciem aprecierile voastre.

Nume (obligatoriu):

Email (obligatoriu, nu va fi publicat):

Site URL (optional):


Comentariile tale: (NO HTML)




Noteaza referatul:
In prezent referatul este notat cu: ? (media unui numar de ? de note primite).

2345678910



 
Copyright© 2005 - 2024 | Trimite referat | Harta site | Adauga in favorite
Colt dreapta