Referat, comentariu, eseu, proiect, lucrare bacalaureat, liceu si facultate
Top referateAdmitereTesteUtileContact
      
    


 


Ultimele referate adaugate

Adauga referat - poti sa ne ajuti cu un referat?

Politica de confidentialitate





Ultimele referate descarcare de pe site
  CREDITUL IPOTECAR PENTRU INVESTITII IMOBILIARE (economie)
  Comertul cu amanuntul (economie)
  IDENTIFICAREA CRIMINALISTICA (drept)
  Mecanismul motor, Biela, organe mobile proiect (diverse)
  O scrisoare pierduta (romana)
  O scrisoare pierduta (romana)
  Ion DRUTA (romana)
  COMPORTAMENT PROSOCIAL-COMPORTAMENT ANTISOCIAL (psihologie)
  COMPORTAMENT PROSOCIAL-COMPORTAMENT ANTISOCIAL (psihologie)
  Starea civila (geografie)
 




Ultimele referate cautate in site
   domnisoara hus
   legume
    istoria unui galban
   metanol
   recapitulare
   profitul
   caract
   comentariu liric
   radiolocatia
   praslea cel voinic si merele da aur
 
despre:
 
CUNOASTEREA PEDAGOGICA
Colt dreapta
Vizite: ? Nota: ? Ce reprezinta? Intrebari si raspunsuri
 
s2j9jt
Cunoasterea pedagogica reprezinta o cerinta cu valoare de principiu care vizeaza capacitatea educatorului de a transforma informatia, angajata la nivelul diferitelor programe scolare/universitare etc, in resursa de formare-dezvoltare a prescolarului, e-levului, studentului etc.
Cunoasterea pedagogica reflecta capacitatea cadrului didactic de transformare a informatiei - selectionata in programe pe criterii functionale, prioritar culturale - in resursa de sustinere a procesului de formare-dezvoltare permanenta a personalitatii prescolarului, elevului, studentului etc. Ea devine o axioma a instruirii eficiente care directioneaza capacitatea cadrului didactic de: a) a sustine mesajul educaponal prin continuturi (deprinderi intelectuale si psi-homotorii, strategii cognitive, informatii logice, atitudini cognitive) stabilite la nivelul programelor (pre)scolare, universitare etc, care vizeaza prioritar formarea-dezvoltared permanenta a personalitatii; b) a corela permanent obiectivele de continut, care sunt prioritar informative, cu obiectivele psihologice, care sunt prioritar formative; c) a distinge intre cunostintele stiintifice pure si cunostintele stiintifice prelucrate didactic, respectand:

- structura stiintei, reflectata in organizarea interna a programelor scolare/universitare la nivel mono, inter, trans - disciplinar;




- proiectarea pedagogica a stiintei, reflectata prin tendinta respectarii particularitatilor fiecarui nivel scolar /universitar si a atenuarii diferentelor pe masura avansarii in treptele de invatamant superior;
- "actiunea mintala" a elevului/studentului care presupune constientizarea diferentei dintre "continutul obiectual" al informatiei stiintifice - care initial este nepsihologic - si efectul sau potential formativ, care este psihologic ( Galperin, P.I., coordonator, , . -).




Colt dreapta
Creeaza cont
Comentarii:

Nu ai gasit ce cautai? Crezi ca ceva ne lipseste? Lasa-ti comentariul si incercam sa te ajutam.
Esti satisfacut de calitarea acestui referat, eseu, cometariu? Apreciem aprecierile voastre.

Nume (obligatoriu):

Email (obligatoriu, nu va fi publicat):

Site URL (optional):


Comentariile tale: (NO HTML)




Noteaza referatul:
In prezent referatul este notat cu: ? (media unui numar de ? de note primite).

2345678910



 
Copyright© 2005 - 2024 | Trimite referat | Harta site | Adauga in favorite
Colt dreapta