Didactica aplicata reprezinta un domeniu al stiintelor pedagogice/educatiei care urmareste valorificarea fundamentelor procesului de invatamant, definite la nivelul teoriei instruirii (didacticii generale), in diferite contexte particulare. c5m12mt
Analiza operationala a conceptului angajeaza trei semnificatii complementare:
- didactica experimentala, care exerseaza diferite variante de inovare a programelor scolare la nivelul cercetarii pedagogice, realizata, de regula, in sectii de curricu-lumlproiectare si dezvoltare curriculara:
- didactica specifica programelor scolare, care orienteaza proiectarea obiectelor scolare, concepute mono, inter sau/si tians-disciplinar, in functie de criteriile asumate la nivel de politica a educatiei, concretizate in cadrul structurii planului de invatamant;
- didactica obiectelor scolare, care orienteaza activitatea de predare-invatare-evaluare in diferite situatii concrete: trepte, ani, trimestre scolare etc.
Perspectiva practicii pedagogice impune, pe de o parte, depasirea tendintelor proprii didacticii empirice, bazata doar pe experienta acumulata la catedra. Pe de alta parte, cercetarea aplicativa, realizabila in termenii didacticii experimentale, nu poate fi eficienta fara implicarea profesorilor cu experienta semnificativa in activitatea de pre-dare-invatare-evaluare, angajata la diferite niveluri ale sistemului.

Calitatea didacticii diferitelor obiecte scolare reflecta, in ultima instanta, raporturile instituite la nivel de sistem si de proces intre teoria educatiei - teoria instruirii (didactica generala, apreciata ca "didactica-mama") - didactica aplicativa (angajata initial la nivel experimental si specific). Articularea acestor mecanisme complexe Ia nivelul unui "design pedagogic" angajeaza resursele proiectarii curriculare si ale managementului pedagogic/instructional in vederea obtinerii unor "produse didactice eficiente" ( Dictionnaire actuel de l'education, , , ).
Didactica aplicata este introdusa in planul de invatamant al Departamentului universitar pentru pregatirea personalului didactic/Seminarul pedagogic, in anul III. semestrul I. Angajarea sa ca metodica a specialitatii reflecta o linie de continuitate curricuiara, care presupune studiul anterior ale psihologiei scolare (anul I, semestrul II) si al pedagogiei generale (anul Ii, semestrul I-II) si realizarea ulterioara a activitatilor de practica pedagogica (anul III, semestrul II, anul IV, semestrul i. - Departamentul pentru pregatirea personalului didactic; Didactica generala: Proiectarea pedagogica, Teoria instruirii.