e8q15qi
Experimentul, valorificabii in activitatea de instruire, reprezinta o metoda didactica/de invatamant in care predomina actiunea de cercetare directa a realitatii in conditii specifice de laborator, cabinet, atelier scolar etc.
Obiectivele metodei, angajate Ia nivel general, vizeaza formarea -dezvoltarea spiritului de investigatie experimentala al elevului/studentului, care presupune aplicarea cunostintelor stiintifice in diferite contexte productive. Obiectivele specifice angajeaza un ansamlu de capacitati complementare care vizeaza: formularea si verificarea ipotezelor stiintifice; elaborarea definitiilor operationale; aplicarea organizata a cunostintelor stiintifice in contexte didactice de tip frontal, individul, de grup.
Evolutia instruirii bazata pe experiment, realista sub indrumarea profesorului. implica aprofundarea cunostintelor stiintifice in contexte aplicative, tehnologice, specifice fiecarei trepte si discipline de invatamant. Ea devine efectiv o metoda de cer-cetare-descoperire, bazata pe procedee de observare provocata, de demonstratie sustinuta prin obiecte naturale sau tehnice, de modelare cu functie ilustrativa, figurativa sau simbolica.

Structura de proiectare si organizare a metodei implica parcurgerea urmatoarelor etape: motivarea psihopedagogica a elevului pentru situatii de experimentare; argumentarea importantei demersului experimentai care urmeaza sa fie realizat in cadrul activitatii didactice; prezentarea ipotezei sau a ipotezelor care solicita declansarea experimentului; reactualizarea cunostintelor si a capacitatilor necesare pentru desfasurarea experimentului, cu precizarea conditiilor didactice si tehnologice; desfasurarea experimentului sub indrumarea profesorului; observarea si consemnarea fenomenelor semnificative care apar pe parcursul realizarii experimentului; verificarea si dezbaterea rezultatelor; definitivarea concluziilor in sens stiintific si pedagogic. - Metodele didactice/ de invatamant.