p9r24rv
Instruirea asistata pe calculator (IAC) reprezinta o metoda didactica/de invatamant,
care valorifica principiile de modelare si de analiza cibernetica a activitatii
de instruire in contextul noilor tehnologii informationale si comunicationale,
caracteristice societatii de tip postindustrial.
Procesul informatizarii instruirii reflecta progresele uriase inregistrate
la nivelul unui model cultural afirmat gradual, la scara sociala, prin: dezvoltarea
tehnologiilor de informare si comunicare; aplicarea acestor tehnologii la nivelul
unor servicii informationale, productive in toate sferele activitatii umane;
extinderea lor ca sisteme informationale, integrabile si la nivel individual,
in "casa electronica", operabila inclusiv -sau mai ales - in
plan educational.
Instruirea asistata pe ordinator devine astazi o noua cale de invatare eficienta,
valabila la toate nivelurile, treptele si discipline (pre)scolare si universitare.
Resursele sale interactive angajeaza practic "o modalitate de articulare
a diferitelor categorii de valori, teorii si cunostinte existente in planurile
si programele scolare de astazi si de maine" (Vaideanu, George, , .).
Metoda instruirii asistata pe ordinator (MO) depinde nu numai de calitatea
calculatorului, ajuns la a sasea generatie, ci si de conditia pedagogica asumata
la nivelul programelor elaborate special pentru ( Vaideanu, George, , .-):
- constientizarea valorii interactive a informatiei alese;
- sistematizarea rapida a unui volum mare de informatii;
- difuzarea eficienta a unor informatii esentiale solicitate de un numar ridicat
de participanti la actul didactic;
- individualizarea reala si completa a invatarii adaptabila la ritmul
fiecarui elev prin "asistenta pedagogica" imediata realizata/realizabila
de/prin calculator;
- stimularea capacitatii profesorului de "a deveni un adevarat educator:
ghid si a-nimator, evaluator si indeosebi formator preocupat de cultivarea
atitudinilor superioare".
Sinteza dintre resursele pedagogice ale instruirii programate si disponibilitatile
tehnologice ale "ordinatorului" confera acestei metode didactice atuuri
formative multi-plicabile la nivelul unui demers care asigura informatizarea
activitatii de predare-in-vatare-evaluare, perfectionarea sa continuu
prin actiuni de gestionare, documentare, interogare, simulare automatizata/interactiva
a cunostintelor si capacitatilor angajate in procesul de invatamant,
conform documentelor oficiale de planificare a educatiei.
Metoda instruirii asistata pe ordinator (I.A.O.) valorifica urmatoarele operatii
didactice integrate la nivelul unei actiuni de dirijare euristica si individualizata
a activitatii de predare-invatare-evaluare ( Vaideanu, George, , .-):
- organizarea informatiei conform cerintelor programei adaptabile la capacitatile
fiecarui elev;
- provocarea cognitiva a elevului prin secvente didactice si intrebari
care vizeaza depistarea unor lacune, probleme, situatii-problema;
- rezolvarea sarcinilor didactice prezentate anterior prin reactivarea sau dobandirea
informatiilor necesare de la nivelul resurselor tehnologice activate de/prin
calculator;
- asigurarea (auto)evaluarii rezultatelor elevului prin medierea resurselor
autore-glatorii existente la nivelul calculatorului;
- realizarea unor sinteze recapitulative dupa parcurgerea unor teme, module
de studiu; lectii, grupuri de lectii, subcapitole, capitole, discipline scolare;
- asigurarea unor exercitii suplimentare de stimulare a creativitatii elevului.
Integrarea noilor tehnologii - dependente de capacitatea de asistenta pedagogica
a calculatorului - in structura de actiune specifica metodei didactice confera
activitatii e-levului un caracter reactiv si proactiv, in raport cu informatia
vehiculata, cu timpul real de invatare, cu valoarea formativa a cunostintelor
dobandite ( Cretu, Carmen, , .-). - Metodele didactice/de invatamant.
