MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE q8t16ty
CONSILIUL NATIONAL PENTRU CURRICULUM

PROFILUL MATEMATICA -; INFORMATICA

PROGRAMA SCOLARA PENTRU DISCIPLINA INFORMATICA

Clasa a XII-a

PROIECT

Nota de prezentare

Studiul informaticii la profilul “Matematica-Informatica” are caracter teoretic si aplicativ fiind organizat dupa cum urmeaza:
- avand in vedere finalitatea aplicativa imediata a continutului teoretic, cele doua ore din trunchiul comun se vor desfasura consecutiv, in laboratorul de informatica, cu clasa impartita in doua grupe de 10-15 elevi, fiecare grupa fiind asistata de un profesor.
- ordinea in parcurgerea continuturilor ramane la latitudinea profesorului, acesta avand libertatea de a introduce elemente noi, specifice limbajului de programare ales.

Profilul “Matematica-Informatica” poate functiona in licee care dispun de o dotare care poate asigura realizarea programei scolare. Numarul de laboratoare trebuie sa asigure acoperirea orelor de laborator solicitate atat de trunchiul comun cat si de curriculum la decizia scolii, cu cel mult doi elevi la un calculator.

Predarea informaticii va fi orientata pe rezolvarea de probleme, utilizandu-se preponderent metoda invatarii prin descoperire si punandu-se accent pe analiza problemei. Realizarea proiectelor in cadrul activitatilor practice va urmarii dezvoltarea abilitatilor de lucru in echipa.

COMPETENTE GENERALE

1. Identificarea si organizarea unor date in structuri de tip baza de date
2. Utilizarea unor instrumente de prelucrare a bazelor de date
3. Proiectarea aplicatiilor pentru rezolvarea unor probleme utilizand instrumente specifice de prelucrare a bazelor de date

INFORMATICA
Clasa a XII-a

A. COMPETENTE SPECIFICE SI CONTINUTURI

1. Identificarea si organizarea unor date in structuri de tip baza de date
Competente specifice Continuturi
-; Descrierea unor tipuri de date care intervin in prelucrari sistematice ale unor volume mari de informatie Definirea notiunii de baza de date
-; tipuri de date
Clasificarea bazelor de date
-; modelul relational
-; modelul retea
-; modelul ierarhic

2. Utilizarea unor instrumente de prelucrare a bazelor de date
Competente specifice Continuturi
-; Utilizarea facilitatilor gestionarii bazelor de date Prezentarea conceptelor de baza ale unui sistem de gestiunea bazelor de date
Operatii specifice prelucrarii bazelor de date (creare, adaugare, modificare, stergere, sortare, cautare, vizualizare, tiparire a rapoartelor)
Relatii intre baze de date
Interogari (tabele virtuale)

3. Proiectarea aplicatiilor pentru rezolvarea unor probleme utilizand instrumente specifice de prelucrare a bazelor de date
Competente specifice Continuturi
-; Recunoasterea unor instrumente specifice mediului de gestiune a bazelor de date
-; Elaborarea unui proiect in care sa aplice cunastintele de programare si de utilizare a calculatorului
Prezentarea mediului de lucru si recunoasterea facilitatilor oferite in lucrul cu baze de date

Etapele realizarii unui proiect
- analiza
- conceptie
- finalizare
- prezentare
Elaborarea documentatiei

VALORI SI ATITUDINI

1. Exprimarea unui mod de gandire creativ, in structurarea si rezolvarea problemelor
2. Constientizarea impactului social, economic si moral al informaticii
3. Formarea obisnuintelor de a recurge la concepte si metode informatice de tip algoritmic specifice in abordarea unei varietati de probleme.
4. Manifestarea unor atitudini favorabile fata de stiinta si de cunoastere in general
5. Manifestarea disponibilitatii de a evalua/autoevalua activitati practice
6. Manifestarea initiativei si disponibilitatii de a aborda sarcini variate

SUGESTII METODOLOGICE

Studiul informaticii la profilul “Matematica-Informatica” are caracter teoretic si aplicativ fiind organizat dupa cum urmeaza:
- avand in vedere finalitatea aplicativa imediata a continutului teoretic, cele doua ore din trunchiul comun se vor desfasura consecutiv, in laboratorul de informatica, cu clasa impartita in doua grupe de 10-15 elevi, fiecare grupa fiind asistata de un profesor.
- ordinea in parcurgerea continuturilor ramane la latitudinea profesorului, acesta avand libertatea de a introduce elemente noi, specifice limbajului de programare ales.
Profilul “Matematica-Informatica” poate functiona in licee care dispun de o dotare care poate asigura realizarea programei scolare. Numarul de laboratoare trebuie sa asigure acoperirea orelor de laborator solicitate atat de trunchiul comun cat si de curriculum la decizia scolii, cu cel mult doi elevi la un calculator.
Predarea informaticii va fi orientata pe rezolvarea de probleme, utilizandu-se preponderent metoda invatarii prin descoperire si punandu-se accent pe analiza problemei. Realizarea proiectelor in cadrul activitatilor practice va urmarii dezvoltarea abilitatilor de lucru in echipa.

Pentru buna desfasurare a orelor si aplicarea programei se sugereaza urmatoarele activitati de invatare:
-; definirea si discutarea conceptelor de baza ale organizarii datelor datelor in baze de date;
-; identificarea tipurilor de date si tipurilor de structuri ce intervin in prelucrarea orientata pe date;
-; crearea si folosirea bazelor de date specifice unor domenii de activitate accesibile elevilor (colectiv scolar, biblioteca, magazie de marfuri, agentie de voiaj etc.):
-; exersarea operatiilor elementare de creare, adaugare, vizualizare, stergere, modificare, cautare, sortare si statistici efectuate asupra bazelor de date;
-; descompunerea problemelor in mod de organizare a datelor si metode de prelucrare;
-; evidentierea facilitatilor oferite de mediul de gestiune a bazelor de date (se recomanda utilizarea unui mediu vizual);
-; evidentierea legaturii dintre mediile de gestiune a bazelor de date si alte medii de prelucrare;
-; formularea unor probleme care sa poata fi realizate in grupuri de elevi;
-; verificarea in¬tele¬ge¬rii rezolvarii unei probleme in ansamblul ei de catre toti mem¬brii grupului;
-; dezbateri pe tema fixarii rolurilor in echipa in functie de interesele si aptitudinile individuale;
-; evidentierea necesitatii realizarii corecte a unei aplicatii;
-; intarirea increderii in propriile posibilitati pentru fiecare membru din echipa;
-; prezentarea si dezbaterea aplicatiilor realizate;
-; incurajarea discutiilor purtate intre elevi, exprimarea si ascultarea parerilor fiecaruia ;
-; evidentierea importantei realizarii unor produse program fiabile, cu interfata prietenoasa

Temele proiectelor vor fi propuse sau alese in colaborare profesor-elev, din domenii diverse, in care se vor folosi cunostintele dobandite. Proiectul va contine o documentatie relizata cu ajutorul unui procesor de text, procesor grafic etc.