Referat, comentariu, eseu, proiect, lucrare bacalaureat, liceu si facultate
Top referateAdmitereTesteUtileContact
      
    
 


Ultimele referate adaugate

Adauga referat - poti sa ne ajuti cu un referat?

Politica de confidentialitate




Ultimele referate descarcare de pe site
  CREDITUL IPOTECAR PENTRU INVESTITII IMOBILIARE (economie)
  Comertul cu amanuntul (economie)
  IDENTIFICAREA CRIMINALISTICA (drept)
  Mecanismul motor, Biela, organe mobile proiect (diverse)
  O scrisoare pierduta (romana)
  O scrisoare pierduta (romana)
  Ion DRUTA (romana)
  COMPORTAMENT PROSOCIAL-COMPORTAMENT ANTISOCIAL (psihologie)
  COMPORTAMENT PROSOCIAL-COMPORTAMENT ANTISOCIAL (psihologie)
  Starea civila (geografie)
 

Ultimele referate cautate in site
   domnisoara hus
   legume
    istoria unui galban
   metanol
   recapitulare
   profitul
   caract
   comentariu liric
   radiolocatia
   praslea cel voinic si merele da aur
 
despre:
 
PROIECTAREA UNEI UNITATI DE INVATARE
Vizite: ? Nota: ? Ce reprezinta? Intrebari si raspunsuri
 

Unitatea scolara GRUP SCOLAR „SAMUIL ISOPESCUL” SUCEAVA h6u9uo
Clasa a IX-a, filiera tehnologica
Disciplina „ Materii prime si materiale ” ( din curriculum-ul la decizia scolii)
Profesor: ing.
Data 27.10.2004

Unitatea de invatare/Tema: Materiale conductoare
Lectia: Coroziunea metalelor
Tipul lectiei: de verificare si consolidare a cunostintelor, de aprofundare si aplicare practica
Loc de desfasurare: cabinet AEL
Obiectivul cadru:
Dezvoltarea capacitatii de identificare si selectare a diferitelor materiale pentru realizarea unui produs tehnic
Obiective de referinta: la sfarsitul lectiei elevul va fi capabil:
O1. sa defineasca fenomenul de coroziune
O2. sa descrie mecanismele de producere a coroziunii chimice si electrochimice;
O3. sa evidentieze factorii care favorizeaza sau incetinesc coroziunea;
O4. sa compare coroziunea chimica si electrochimica;
O5. sa recunoasca diferite tipuri de metale corodate si protejate la coroziune;
O6. sa descrie metode de protectie impotriva coroziunii;
O7. sa-si formeze deprinderi de lucru in echipa;
O8. sa utilizeze limbajul de specialitate in comunicare
O9. sa lucreze cu calculatorul
Continuturi:
? Procesul de coroziune
? Importanta cunoasterii si studierii procesului de corodare a metalelor
? Coroziunea chimica
? Coroziunea electrochimica
? Metode de protectie impotriva coroziunii
Activitati de invatare:
A1. definiti notiunile de coroziune chimica si coroziune electrochimica
A2. comparati coroziunea chimica si cea electrochimica
A3. analizati piesele si mostrele din metale si aliaje metalice din punctul de vedere al corodarii
A4. completati tabelul de observare si analizare a pieselor primite
A5. formulati concluzii asupra activitatii pe care ati desfasurat-o



Breviar teoretic:
1. Coroziunea este procesul de degradare lenta si progresiva a metalelor, de la suprafata spre interior, sub actiunea chimica sau electrochimica a mediului.
2. Coroziunea chimica se produce sub actiunea gazelor uscate sau in prezenta licidelor neconductoare de electrictate (benzina, motorina, uleiuri); nu este insotita de aparitia curentului electric; este fovorizata de cresterea temperaturii;
3. Coroziunea electrochimica se produce la contactul dintre doua metale cu potentiale electrice diferite in prezenta unor solutii bune conducatoare de curent electric (electroliti), datorita impuritatilor prezente pe suprafata metalului; este insotita de aparitia curentului electric;
4. Seria potentialelor electrochimice ale metalelor:

Metal Mg Al Mn Zn Cr Fe Ni Pb H Cu Ag Hg Pt Au
Poten tial elec tro-chi-mic, (V) -1.87 -1.3 -1.1 -0.76 -0.56 -0.44 -0.25 -0.13 0 +0.345 +0.81 +0.86 +0.86 +1.38

5. exemple de procese de corodare corodarea fierului sub un start de nichel si corodarea stratului de protectie din zinc -; desene pe folie de retroproiector
6. protectia metalelor la coroziune
- reducerea agresivitatii mediului prin:
? indepartarea agentului corosiv (oxigen dizolvat)
? adaugarea de inhibitori de coroziune
- marirea rezistentei la coroziune a metalului prin;
? reducerea impuritatilor din metale
? prelucrarea cat mai fina a suprafetei
? alierea cu elemente rezistente la coroziune
? acoperiri de suprafata cu straturi de materiale anticorozive:
? straturi de natura organica- unsori, vopsele, lacuri, emailuri, bitumuri
? straturi de natura anorganica- oxizi, fosfati, cromati
? acoperiri cu straturi metalice protectoare-
? galvanizare cu depunere de zinc, cadmiu, nichel, crom, argint
? cufundare la cald cu depunere de zinc, plumb, cadmiu
? difuziune termica cu depunere de zinc, aluminiu, crom
? sprituire
? placare
? depuneri in vid inaintat


Structura lectiei:
Nr. crt. Etapele lectiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Timp
1 Organizarea clasei - salutul, scurta conversatie de acomodare, verificarea prezentei, a mijloacelor didactice pregatite, a existentei caietelor de notite, instrumentelor de scris, a portofoliului elevului; - raspund solicitarilor profesorului: niminalizeaza absentii, prezinta caietele si portofoliile 2’
2 Captarea atentiei elevilor - prezinta planul lectiei, tipul activitatii si modul de desfasurare
- enumera obiectivele de atins la sfarsitul lectei - isi concentreaza atentia asupra activitatii din clasa
- asculta prezentarea profesorului
- se concentreaza pentru a intelege ce au de facut
- isi deschid caietele
- isi noteaza in caiete 3’
3 Actualizarea cunostintelor despre coroziune - propune identificarea si deschiderea fisierului COROZIUNEA care contine imagini cu diferite obiecte corodate si solicita identificarea materialelor si felul corodarii - se concentreaza,
- formuleaza raspunsuri, raspund despre caroziune, exemplifica efecte ale coroziunii si metode de protectie
- identifica materialele (Cu, Al, Fe, Zn, fonta otel etc.) si precizeaza criteriile de identificare
- diferentiaza coroziunea chimica de cea electrochimica 10’
4 Activitate aplicativa -; lucru in echipa - propune elevilor sa se grupeze dupa preferinta in 4 echipe si sa-si desemneze un sef
- precizeaza timpul de lucru
- ofera fiecarui sef de echipa cate o minicolectie de piese si mostre metalice
- cere sefilor sa distibuie sarcini de lucru pentru membrii echipei
- explica elevilor modul de lucru: studierea si analizarea vizuala si tactila a pieselor, completarea tabelului de lucru, formularea de concluzii si observatii
- raspunde intrebarilor elevilor - se grupeaza pe echipe
- isi aleg seful
- primesc seturile de mostre
- sefii impart sarcinile de lucru in echipa: studierea documentatiei, a mosterlor, compararea, completarea formularului, formularea de obesrvatii, consemnarea observatiilor, consultarea profesorului etc.
- studiaza si analizeaza piesele
- cer consultatii profesorului
- completeaza tabelul
- formuleaza concluzii
- prezinta rezultatele profesorului 25’
5 Incheierea activitatii - formuleaza concluzii si aprecieri
- evidentiaza echipa care a lucrat cel mai repede si bine
- noteaza elevii care s-au evidentiat
- transmite sarcina de lucru pentru ora urmatoare - sunt atenti
- se anunta pentru completari
- isi completeaza fisele personale
- noteaza observatiile si tema 5’




Anexa
Aplicatia 1: Studiati piesele si mostrele oferite si completati tabelul de lucru.
Tabel de lucru al echipei . . . .
Piesa/mostra Materiale Aspect fizic exterior Tipul de coroziune Precizari suplimentare (desene etc.)
Aurub cu piulita
Tava nichelata
Inel de rulment
Bijuterie din argint
Conductor de cupru
Pastila de contact electric
Tole de transformator
Etc.

Aplicatia 2:
Stabiliti valoarea de adevar a afirmatiilor de mai jos, scriind A sau F dupa cum considerati adevarata sau falsa afirmatia data:

Coroziunea este un fenomen biologic. A F
Coroziunea chimica are loc la contactul dintre doua metale. A F
Coroziunea electrochimica are loc prin migrarea electronilor. A F
Galvanizarea degradeaza metalul suport. A F
La cresterea temperaturii si umiditatii coroziunea este accelerata. A F
Oxidul de cupru formeaza un strat protector. A F

Aplicatia 3:
Completati spatiile marcate cu linie punctata din schema de mai jos:

Aplicatia 4
Reprezentati si explicati procesul de corodare la contactul dintre fier si zinc si dintre aluminiu si nichel.
Ponderea itemilor de evaluare in formularea obiectivelor, stabilirea continuturilor si activitatilor de invatare:
C1 C2 C3 C4 C5 C6
I1 * * * * * *
I2 * * * *
I3 *
I4 * *

BIBLIOGRAFIE:

1. Balasoiu D. s.a., Elemente de tehnologie generala, Editura Economica-Preuniversitaria, Bucuresti, 2000
2. Balaurescu D. s.a., Indrumar pentru lucrari de laborator, Centrul de documentare energetica, Bucuresti, 1974
3. Berbentie L., Indrumari metodice pentru predarea disciplinei de Actionari si automatizari, E.D.P., Bucuresti, 1982
4. Fetita I. s.a., Materiale electrotehnice si electronice, E.D.P., Bucuresti, 1992
5. Fratiloiu Gh. s.a., Electrotehnica si electronica aplicata, E.D.P., Bucuresti, 1993
6. Ionescu I., Marcu C.V., Lucrari practice de masini si actionari electrice, E.D.P., Bucuresti, 1981
7. Isac E., Masurari electrice si electronice, E.D.P., Bucuresti, 1995
8. Pietrareanu E., Agenda electricianului, Editura Tehnica, Bucuresti, 1986
9. Micu E., Electrotehnica de la A la Z, Editura Stiintifica si enciclopedica, Bucuresti, 1985
10. Nesteriuc A., Ghid metodic pentru ingineri-note de curs, Editura Universitatii, Suceava,2002






Comentarii:

Nu ai gasit ce cautai? Crezi ca ceva ne lipseste? Lasa-ti comentariul si incercam sa te ajutam.
Esti satisfacut de calitarea acestui referat, eseu, cometariu? Apreciem aprecierile voastre.

Nume (obligatoriu):

Email (obligatoriu, nu va fi publicat):

Site URL (optional):


Comentariile tale: (NO HTML)


Noteaza referatul:
In prezent referatul este notat cu: ? (media unui numar de ? de note primite).

2345678910

 
Copyright 2005 - 2019 | Trimite referat | Harta site | Adauga in favorite